初中函數(shù)補(bǔ)習(xí)_最新最全七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)事情總結(jié)

初中函數(shù)補(bǔ)習(xí)_最新最全七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)事情總結(jié)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，月朔的學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，首先就要明白好課本知識(shí)，再學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)。下面是

　　這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任月朔年級(jí)一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)事情不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向先進(jìn)學(xué)習(xí)。經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁，獲取了許多名貴的教學(xué)履歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀態(tài)。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不能支解的，有教者就一定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，體會(huì)和剖析學(xué)生狀態(tài)，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)樂成與否至關(guān)主要。最初接觸教學(xué)的時(shí)刻，我還不明了體會(huì)學(xué)生對(duì)教學(xué)的主要性，只是專心研究書籍，課本，想方想執(zhí)法課堂生動(dòng)，學(xué)生易明晰。但一最先我就碰了釘子。在解說第一課的時(shí)刻，我憑證自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自以為明晰易懂而又不死板的課，以為教學(xué)效果準(zhǔn)期理想，怎知小測(cè)出來才明晰不如人意。之后聽同硯們反映，才明晰我講的口語(yǔ)大部門同硯聽不懂，而教學(xué)的部門資料同硯們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前基本沒有體會(huì)清晰學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：

　　一方面，初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說的潛力相對(duì)較弱，授課接納較深的全英教學(xué)，同硯們還不能順應(yīng)。另一方面，二班的同硯對(duì)照活躍，上課氣氛專心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部門同硯對(duì)照?qǐng)A滑，學(xué)習(xí)欠專心性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注重到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。往后能夠看出，體會(huì)及剖析學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不能少，十分主要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充實(shí)或者備得欠好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和專心性，曾有一位先進(jìn)對(duì)我說：備課備欠好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明晰到備課的主要性，因此，每一天我都破費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研課本和教法，不知足就不收工。雖然辛勤，但事實(shí)證實(shí)是值得的。

　　一堂準(zhǔn)備充實(shí)的課，會(huì)令學(xué)生和先生都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)刻，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果欠好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分主要。個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感應(yīng)難題的外語(yǔ)來說至關(guān)主要。

　　備課充實(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都市直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要想執(zhí)法學(xué)生投入，不讓其分心，這就很考究了。上課資料厚實(shí)，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照顧所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。以是，先生每一天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感應(yīng)有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到襲擊，施展不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必起勁戰(zhàn)勝，研究方式，接納有利方式解決當(dāng)中難題。

　　英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又難題，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)發(fā)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科發(fā)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我接納了一些方式，就是協(xié)助班上的同硯改英文名，只管多講一些關(guān)于英美國(guó)家的，生涯，讓他們更體會(huì)英語(yǔ)，更喜歡。由于只有英語(yǔ)水平提高，才氣提高同硯們的潛力，對(duì)成就優(yōu)異的同硯很有利益。

　　由于英語(yǔ)的特殊狀態(tài)，學(xué)生在一直學(xué)習(xí)中，會(huì)泛起好差分化征象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民俗。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制訂了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和目的。對(duì)這部門同硯舉行有設(shè)計(jì)的指點(diǎn)。例如在一班，我把這批同硯分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦子不學(xué)的同硯，對(duì)這些同硯，我接納群眾指點(diǎn)，給他們分配牢靠義務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們施展應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同硯。對(duì)這部門同硯要適當(dāng)指導(dǎo)，耐心教訓(xùn)，逐步提高他們的成就，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯起勁，成就有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又欠好的同硯。對(duì)這部門人要舉行課余時(shí)間個(gè)體指點(diǎn)。由于這部門同硯需要一個(gè)鎮(zhèn)靜而又不受滋擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指點(diǎn)，這些同硯基礎(chǔ)重新確立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班體會(huì)早讀狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部門不自覺的同硯還接納強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。

　　期中考和期末考是考察每位同硯在本學(xué)期的學(xué)習(xí)功效，因此就應(yīng)予以重視?？荚嚽芭e行有系統(tǒng)的溫習(xí)，考試后舉行學(xué)科總結(jié)。從中段考試能夠看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，一班的差生對(duì)較大。以是在中段考后的時(shí)間里，我把實(shí)力主要集中在兩班的差生指點(diǎn)上，個(gè)性是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合潛力不夠強(qiáng)，以是以后的教學(xué)中要增強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生簡(jiǎn)樸學(xué)，容易掌握。而期考效果證實(shí)，適當(dāng)指點(diǎn)差生對(duì)班的整體生長(zhǎng)有很大協(xié)助。

　　經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁，期末考就是一種磨練。無論成就崎嶇，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)功效。我明晰到這并不是最主要的，主要的是在本學(xué)期后若何自我提高，若何配合提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無論怎樣辛勤，我都市繼續(xù)起勁，多問，多想，多向先進(jìn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)事情總結(jié)。由于履歷頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在列位向?qū)壬?，先進(jìn)的指導(dǎo)下，取得更好成就.

　　本學(xué)期即將竣事，在學(xué)校向?qū)У捏w貼、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)西席的起勁下，堅(jiān)持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。增強(qiáng)教學(xué)治理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期

　　一.強(qiáng)化看法更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

　　英語(yǔ)新課程尺度對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的生長(zhǎng)提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)看法和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才氣貼適時(shí)代潮水的生長(zhǎng)要求。在教學(xué)中，我們要求每位西席起勁做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的生長(zhǎng)為本;創(chuàng)新，使教學(xué)流動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手藝和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的主要途徑。

　　二、抓好教學(xué)營(yíng)業(yè)事情提高西席的專業(yè)素質(zhì)

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，施展群眾備課組的優(yōu)勢(shì)

　　備課是上好一節(jié)課的要害和條件。我們接納群眾備課與小我私人備課相連系的設(shè)施。備課做到三定(準(zhǔn)時(shí)間、定資料、定中央談話人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。群眾備課主要以各年級(jí)備課組為單元，由各個(gè)備課組長(zhǎng)認(rèn)真，每周二

　　第八節(jié)課為備課時(shí)間。每次備課由1名西席選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組西席舉行討論，最后殺青共識(shí)，之后組成文字形式的教案。充實(shí)行展備課組的實(shí)力，做到了教學(xué)資源共享。

　　抓好教研組流動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)事情的中央，也是教研流動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。教研流動(dòng)的主要偏向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研流動(dòng)中占有主要的職位。本學(xué)期我們每周四下晝第八節(jié)課定為組教研流動(dòng)。每周都有詳細(xì)的流動(dòng)放置，本學(xué)期共按排了六位西席的果真課，針對(duì)課堂教學(xué)中泛起的狀態(tài)，提煉共性問題舉行鉆研，進(jìn)一步明確了對(duì)策推薦，使寬大英語(yǔ)西席對(duì)一些問題有了清晰的熟悉。為了使人人能在意識(shí)上和教學(xué)方式上有一個(gè)大幅度的提高，在學(xué)校的鼎力支持下，我校向?qū)Y校長(zhǎng)率領(lǐng)部門先生前往河北省雄縣第一低級(jí)中學(xué)去聽課學(xué)習(xí)，人人一直反映十分好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方式和理念，更主要的是看到了教研組科學(xué)的治理方式，為我們往后的事情起了必須的指導(dǎo)作用。

　　三、鼎力提倡搞教學(xué)研究，起勁提高教學(xué)質(zhì)量

　　憑證我校的特點(diǎn)，多數(shù)西席都能專心地舉行勇敢英語(yǔ)教學(xué)研究，自動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多考察、多思索，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)專心撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部門西席所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得市級(jí)獎(jiǎng)。本學(xué)期開展

　　本組的英語(yǔ)先生起勁介入，通過上課、聽課、評(píng)課，先生們互習(xí)，一直提高自己的教學(xué)能力。

　　本學(xué)期組織

　　總之，一學(xué)期以來，

　　眾所周知，教學(xué)治理是學(xué)校的中央事情。若何使教學(xué)事情與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新?新課程刷新是勢(shì)在必行的。我們連系新課程刷新精神，在教學(xué)治理上引入了細(xì)膩化周清治理理念，形成了我校自我完善和延續(xù)生長(zhǎng)的周清治理機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)通例的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高。稀奇是周清事情的有序開展，更成為新課程刷新中一片壯麗的色彩。下面

　　一、“清”的看法要明確

　　看法的轉(zhuǎn)變是刷新的條件。老子曾說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做與細(xì)?！?

　　二、“清”的準(zhǔn)備要充實(shí)

　　1、“清”的內(nèi)容的準(zhǔn)備?！扒濉钡闹R(shí)一定要是重點(diǎn)，要修業(yè)生必會(huì)的。西席要掌握準(zhǔn)，必須加倍仔細(xì)地備課，對(duì)每一處知識(shí)都要做到周全體會(huì)，明確重難點(diǎn)。若何讓學(xué)生將你準(zhǔn)確確定的知識(shí)重點(diǎn)聽懂、明晰、記著呢?西席們?cè)诮谭▽W(xué)法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要施展年級(jí)整體備課的作用，讓每一位西席都準(zhǔn)確掌握課本，心里明確：哪些地方學(xué)生可以自己學(xué)會(huì)，哪些地方可以通過學(xué)生相助交流突破，哪些地方應(yīng)該提醒學(xué)生在自學(xué)時(shí)留心，尚有哪些地方有難題，西席應(yīng)該若何用簡(jiǎn)言指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自學(xué)收到預(yù)期效果。這樣，就確保了：學(xué)生自學(xué)充實(shí)、學(xué)習(xí)效果顯著、西席主導(dǎo)職位明確、檢測(cè)反饋時(shí)間足夠。

　　2、“清”的其它事情，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都萬萬不要在清前倉(cāng)皇準(zhǔn)備，一定要提前準(zhǔn)備，使周清事情有序舉行。同時(shí)，西席還以督促學(xué)生提前做好“清”的充實(shí)準(zhǔn)備，如溫習(xí)要充實(shí)、工具要齊全等。

　　三、“清”的形式通例化

　　“周清”主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科，其它學(xué)科西席若是有義務(wù)要完成，也可以部署“周”內(nèi)容。憑證義務(wù)簡(jiǎn)直定，每周五課間操時(shí)間由學(xué)科西席清各學(xué)習(xí)小組(主要憑證數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科的互幫相助原則，組成的4—6人的小組)的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再清本組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的同硯，已清的同硯與組長(zhǎng)配合清組內(nèi)其他同硯。

　　四、“清”的督促多樣化

　　總而言之，已被清完的同硯都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再牢靠的時(shí)機(jī)。對(duì)于著實(shí)有難題的學(xué)生，午休時(shí)代要由組長(zhǎng)認(rèn)真第二次考試(補(bǔ)考)?！扒濉钡膬?nèi)容和形式確定后，學(xué)生的溫習(xí)和答題準(zhǔn)備都形成定式，自然會(huì)做好充實(shí)的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效率大大提高。班主任、任課先生、小組組長(zhǎng)、組員之間形成一股繩，相互監(jiān)視和協(xié)調(diào)，保證每個(gè)學(xué)生都能夠把最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握住和學(xué)會(huì)。

　　五、再清事情的無邪性

　　對(duì)于周清有難題的學(xué)生，也就是不外關(guān)的學(xué)生，分學(xué)科，以學(xué)習(xí)小組為單元，優(yōu)差生合理編排，給學(xué)生指定幫扶工具，明確幫扶要求。學(xué)生間都確立了一對(duì)一的幫輔，優(yōu)等生可以行使課上、課下一切可行使的時(shí)間，對(duì)未“清”的學(xué)生再舉行二次或三次清，直到清完為止。同時(shí)，任課西席也稀奇關(guān)注學(xué)困生，無論是重新腦上，照樣從學(xué)習(xí)上，都多與之相同重視學(xué)生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的舉行中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的起勁性，讓優(yōu)異的學(xué)生在一直的解說中提高，讓后進(jìn)生在同硯的輔助下提高。同時(shí)對(duì)于優(yōu)異學(xué)生培育，還要從優(yōu)越習(xí)慣養(yǎng)成抓起。 “天天提高一點(diǎn)點(diǎn)。”讓其找回自信，在自己的起點(diǎn)上一直提高?，F(xiàn)在我校以形成優(yōu)越的學(xué)困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢(shì)，日清、周清成為一個(gè)既定的目的，已內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺自動(dòng)， “清”不了的學(xué)生在逐步削減。